In de middenbouw van de basisschool leren leerlingen veel verschillende dingen. Een belangrijke onderwijsvorm in deze fase is omgevingsonderwijs, waarbij kinderen leren door hun omgeving te verkennen en te ervaren. In dit artikel zullen we bespreken wat leerlingen leren in de middenbouw van de basisschool met behulp van omgevingsonderwijs, en we zullen enkele bronnen gebruiken om onze bevindingen te ondersteunen.
Omgevingsonderwijs is een onderwijsvorm waarbij kinderen leren door hun omgeving te verkennen en te ervaren. Ze leren niet alleen over de natuur en de wereld om hen heen, maar ook over de verschillende culturen die in hun omgeving aanwezig zijn. Deze vorm van onderwijs moedigt kinderen aan om hun eigen interesse te volgen en om te leren door te doen. Door hun eigen onderzoek en ontdekkingen te doen, leren kinderen de vaardigheden die ze nodig hebben om te slagen in de wereld van vandaag en morgen.
Een van de belangrijkste dingen die kinderen leren in de middenbouw van de basisschool met omgevingsonderwijs is hoe ze moeten samenwerken met anderen. Ze leren hoe ze met verschillende persoonlijkheden kunnen omgaan en hoe ze effectief kunnen communiceren om hun doelen te bereiken. Het leren van deze vaardigheden is van vitaal belang voor kinderen omdat ze later in het leven vaak in teams moeten werken en moeten kunnen samenwerken met anderen om succesvol te zijn.
Een ander belangrijk onderdeel van omgevingsonderwijs is het ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden. Kinderen leren hoe ze problemen kunnen identificeren en oplossen, wat hen helpt bij het ontwikkelen van hun kritisch denkvermogen. Door de wereld om hen heen te verkennen, leren kinderen hoe ze problemen kunnen oplossen en hoe ze nieuwe en innovatieve oplossingen kunnen bedenken.
Bovendien leren kinderen in de middenbouw van de basisschool met omgevingsonderwijs over verschillende onderwerpen, waaronder geschiedenis, aardrijkskunde, wetenschap en technologie. Deze vakken worden meestal geïntegreerd in projecten die kinderen helpen de concepten die ze leren in een praktische context toe te passen. Bijvoorbeeld, een project over planten en hun omgeving kan studenten helpen te leren over wetenschap en aardrijkskunde, terwijl een project over de geschiedenis van hun stad kan helpen om geschiedenis en sociale studies te leren.
Omgevingsonderwijs is dus een zeer waardevolle onderwijsvorm voor kinderen in de middenbouw van de basisschool. Het helpt kinderen om te leren over de wereld om hen heen, terwijl ze belangrijke vaardigheden ontwikkelen, zoals samenwerking en probleemoplossing. Bovendien kunnen kinderen deze kennis en vaardigheden gebruiken om hun eigen interesses te volgen en hun eigen unieke pad te vinden in het leven.
Er zijn verschillende onderzoeken die hebben aangetoond dat omgevingsonderwijs een effectieve en waardevolle onderwijsvorm is voor kinderen in de middenbouw van de basisschool. Een onderzoek gepubliceerd in het Journal of Environmental Education toonde aan dat omgevingsonderwijs het welzijn en de academische prestaties van kinderen kan verbeteren. Kinderen die deelnamen aan omgevingsonderwijs vertoonden meer betrokkenheid bij het leren en hadden hogere scores op tests dan kinderen die traditioneel onderwijs volgden.
Een ander onderzoek gepubliceerd in het tijdschrift Teaching and Teacher Education toonde aan dat omgevingsonderwijs leraren kan helpen bij het verbeteren van hun onderwijspraktijken en hen kan helpen om de lesstof op een boeiende en relevante manier aan te bieden aan hun studenten. Door middel van omgevingsonderwijs kunnen leraren hun leerlingen helpen bij het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden en kennis op een manier die aansluit bij hun leefwereld en hun eigen interesses.
Ten slotte heeft de Verenigde Naties ook benadrukt hoe belangrijk omgevingsonderwijs is in de ontwikkeling van duurzame ontwikkeling. De VN heeft omgevingsonderwijs erkend als een belangrijk instrument voor het bijbrengen van kennis en waardering voor de natuurlijke omgeving en het stimuleren van een duurzame levensstijl bij jonge mensen.
Kortom, omgevingsonderwijs is een waardevolle en effectieve onderwijsvorm voor kinderen in de middenbouw van de basisschool. Het biedt hen de kans om hun eigen interesses te volgen, belangrijke vaardigheden te ontwikkelen en kennis te maken met verschillende onderwerpen op een boeiende en relevante manier. Door middel van omgevingsonderwijs kunnen kinderen de wereld om hen heen verkennen en zich voorbereiden op een succesvolle toekomst.
Bronnen:
- Wells, N. M., & Evans, G. W. (2003). Nearby nature: A buffer of life stress among rural children. Environment and Behavior, 35(3), 311-330.
- Disinger, J. F., & Roth, C. E. (2002). Can experiential learning enhance student learning outcomes? A case study of the Environmental Science Semester at the University of Nebraska-Lincoln. Journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 31, 59-67.
- Gruenewald, D. A. (2003). The best of both worlds: A critical pedagogy of place. Educational Researcher, 32(4), 3-12.
- Lieberman, G. A., & Hoody, L. L. (1998). Closing the achievement gap: Using the environment as an integrating context for learning. State Education and Environmental Roundtable, The President’s Council on Sustainable Development, Office of Environmental Education, U.S. Environmental Protection Agency.
- Sobel, D. (1996). Beyond Ecophobia: Reclaiming the Heart in Nature Education. Great Barrington, MA: The Orion Society.
- UNESCO (2015). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO.
meneerkroon.nl 
Plaats een reactie