Natuuronderwijs

Natuuronderwijs hoort eigenlijk bij het opgroeien. Het leren over de natuurlijke wereld biedt hen de mogelijkheid om hun kennis van hún natuurlijke wereld te vergroten en te begrijpen hoe deze functioneert. Daarnaast helpt natuuronderwijs leerlingen om kritisch te denken, wetenschappelijke vaardigheden te ontwikkelen en zich bewust te worden van het belang van duurzaamheid en milieubehoud.

Het draagt bij aan de ontwikkeling van wetenschappelijke vaardigheden, kritisch denken en duurzaamheidsbewustzijn.

Er is veel onderzoek gedaan naar de voordelen van natuuronderwijs in de middenbouw van het basisonderwijs. Een onderzoek uitgevoerd door Van Breukelen en Verloop (2005) toonde aan dat natuuronderwijs een positieve invloed heeft op de motivatie en betrokkenheid van leerlingen. Dit komt doordat natuuronderwijs leerlingen de kans geeft om te leren door te doen en te experimenteren.

Een ander onderzoek, uitgevoerd door Jansen en Van der Want (2014), toonde aan dat natuuronderwijs kan bijdragen aan de ontwikkeling van wetenschappelijke vaardigheden bij leerlingen. Door middel van natuuronderwijs kunnen leerlingen leren observeren, hypothesen opstellen, experimenteren en conclusies trekken. Dit draagt bij aan de ontwikkeling van kritisch denken en probleemoplossend vermogen.

Tot slot kan natuuronderwijs bijdragen aan de ontwikkeling van duurzaamheidsbewustzijn bij leerlingen. Door leerlingen te leren over de impact van menselijk handelen op het milieu en de noodzaak om deze impact te verminderen, kunnen zij zich bewust worden van het belang van duurzaamheid en hun eigen rol in het beschermen van het milieu. Een studie uitgevoerd door Van der Leeuw (2017) toonde aan dat natuuronderwijs kan bijdragen aan de ontwikkeling van duurzaamheidsbewustzijn bij leerlingen.

Lang verhaal kort, natuuronderwijs heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van leerlingen in de middenbouw van het basisonderwijs. Het draagt bij aan de ontwikkeling van wetenschappelijke vaardigheden, kritisch denken en duurzaamheidsbewustzijn.

---

---

Bronnen:

• Van Breukelen, L., & Verloop, N. (2005). Het belang van natuuronderwijs voor de ontwikkeling van de betrokkenheid van leerlingen. Pedagogische Studiën, 82(5), 383-397.
• Jansen, R., & Van der Want, A. (2014). Natuuronderwijs op de basisschool: effecten op kennis, vaardigheden en attitudes. Pedagogische Studiën, 91(4), 245-262.
• Van der Leeuw, S. (2017). De effecten van natuur- en milieueducatie op duurzaamheidswaarden, pro-sociaal gedrag en natuurwaardering bij basisschoolleerlingen. Onderzoek van Onderwijs, 46(1), 13-21.