Er zijn momenten in het onderwijs waarop het niet draait om methodes, cijfers of leerdoelen, maar eenvoudigweg om het kind zelf. Om een kort gesprek waarin geen agenda verscholen ligt, geen rapportcijfer op het spel staat — slechts oprechte belangstelling. Het spreekminuutje, zoals ik het noem, is geen grootse pedagogische vondst, maar een klein gebaar van menselijkheid.